¿Qué nos diferencia como profesionales de la Educación Deportiva con respecto a la multitud de empresas de Extraescolares Deportivas?

ACTIOSports basa su actuación, de empoderamiento de la comunidad escolar, en el concepto de Educación Deportiva desde la base del estudio del hecho deportivo. La observación, a través de la investigación, de la realidad deportiva de entidades escolares. En definitiva, a través de la ciencia.

Decálogo de la Educación Deportiva

Y eso es lo que nos diferencia, la ciencia aplicada al servicio del cliente.

La labor que desempeñamos para con las AMPAs y centros educativos que confían en nosotros es dual: desde la perspectiva de la Salud, con el foco en la intervención social. Porque ambas partes son muy importantes para la dirección y la intervención de los servicios profesionales que prestamos.

De ahí, que los métodos de enseñanza de ACTIOsports optimizan los procesos de aprendizaje motor y de hábitos saludables, así como la adherencia de las y los escolares deportistas a ellos.

Los servicios de dirección, gestión y ejecución de la Educación Deportiva que oferta ACTIOSports, tienen un objetivo claro: que las y los menores tengan un desarrollo integral en su educación en hábitos saludables.

Con lo anterior, aspiramos a desarrollar una sociedad mejor mediante una práctica deportiva bien adaptada, planificada, implementada y supervisada en una constante mejora continua.

Consideramos evidente que de nada serviría un servicio deportivo implementado por profesionales del deporte si los responsables de los centros educativos o de las personas que en el colegio intervienen en las extraescolares deportivas, no están comprometidos con la Educación Deportiva de su comunidad escolar.

ACTIOSports, por su parte, se alinea con el compromiso adaptado a las exigencias propias del colegiado en el Colegio Oficial de Licenciados en Ciencias de la Actividad física y el deporte. Atendiendo al deber profesional, comprometiéndonos así con la profesión y con las comunidades escolares, sometiéndonos al control de la deontología y al recto ejercicio profesional.

Con todas las garantías profesionales necesarias para generar la confianza suficiente en el cliente, nuestra misión la viramos a instaurar el hábito de la práctica de actividad deportiva en la población escolar; Implementar hábitos de vida saludable duraderos en el alumnado; Colaborar en la lucha contra el sedentarismo y el sobrepeso de las y los menores.  

En definitiva, lograr los objetivos de salud para menores de la Organización Mundial de la Salud.  

Todo lo anterior expresa que no somos simplemente un servicio que envía monitores a los diferentes centros a ejecutar actividades.

Somos una entidad ligada a la intervención positiva en la sociedad, en la parte que más se ha de proteger: la de los niños, niñas y su salud. Generando expectativas de futuro saludable. De acompañamiento y colaboración con las madres y padres, con las organizaciones asociadas a los centros escolares, con las direcciones de aquellos.

No somos, ni seremos, un ente externo que acude a las extraescolares. Somos y seremos profesionales que toman parte de la comunidad escolar en la que intervenimos, como uno más. Con el mismo objetivo común, la educación y la salud de los y las peques.

Con un compromiso: la Calidad que nos diferencia del resto.

El deporte es la herramienta, nuestra misión la salud de los y las peques.

ACTIOSports

Llegamos a la última etapa de primaria, menores de 10 y 11 años, edades en las que los niños pueden empezar a decidir por ellos mismos lo que les gusta y lo que no.

¡Atención! En esta etapa comienza el abandono de la práctica deportiva. No lo permitas, su salud lo requiere, no lo olvides.

Por ello es importante que, desde pequeños, tengan una Educación Deportiva integral, les proporciones herramientas para que desarrollen diferentes disciplinas, y llegado este momento, tengan argumentos suficientes para elegir lo que es mejor para ellos.

Normalmente, llegados a este ciclo, tus txikis pueden saber ya el deporte que les gusta. Pero si todavía no lo tienen claro, o la competición no les llama, no pasa nada, lo importante es que no abandone la práctica deportiva. Por eso, hay que proporcionarles otras alternativas para que continúen con su Educación Deportiva, vida activa y hábitos saludables.

La propuesta que te ofrece ACTIOSports para las posibilidades explicadas en los párrafos anteriores es:  actividades orientadas a mantener la educación deportiva integral. Mediante la práctica multideportiva y recreativa, generando un plan que les divierta, y, además, mantenga el hábito de la práctica de actividad deportiva continua.

¿Cómo? Actividades deportivas lúdicas y recreativas sin ánimo competitivo. Propuestas que les permitan el disfrute del movimiento del cuerpo mediante las destrezas gimnásticas, parkour, deportes de calle, el juego deportivo, las artes marciales, naturaleza, etc. Actividades dinámicas de gestión del estrés. Con el uso de las músicas de su gusto.

En definitiva, la recomendación es que elijáis juntos una multiactividad deportiva para que continúe experimentando en diferentes opciones de práctica deportiva.

El deporte es la herramienta, nuestra misión, la salud de tu prole.

ACTIOSports

Os presentamos un nuevo capítulo de la serie “Extraescolares deportivas”. Avanzamos hacia el primer ciclo de primaria, es decir, 6 y 7 años.

Sabemos que tus deseos son la salud y la felicidad de tus criaturas y en dichas cuestiones se ha de poner el foco. El deporte otorga ambas, y empoderar en actividad deportiva es la recomendación que hace ACTIOSports.

Por ello, vamos a profundizar en la definición de Educación Deportiva que hemos elaborado en ACTIOSports:

“Es una educación que incorpora la actividad física y el deporte en los programas de promoción de la salud de los escolares, destinada a la formación de la actitud y la conducta respecto a la práctica deportiva, con el objetivo de fomentar su desarrollo personal y la mejora de la calidad de vida. Valorándose como medio apropiado, para conseguir la mejora funcional de la imagen corporal y la salud, y el uso constructivo del tiempo de ocio mediante, las actividades físicas, recreativas y multideportivas.”

Es muy importante, que la Educación Deportiva nazca desde el seno de la familia, para que, desde temprana edad, adopten un estilo de vida saludable y adquieran los hábitos de ser personas activas, que cuidan de su yo.

Tú eres ejemplo para tu prole, por ello, tienes que ser partícipe en su desarrollo personal y el cuidado de su salud. El deporte en familia es un pilar fundamental para reforzar vínculos y divertirse mientras dejamos de lado el sedentarismo.

A continuación, te mostramos lo que debes tener en cuenta a la hora de elegir la mejor extraescolar para tus peques:

En la etapa de primaria comienza tu mayor aportación a su Educación Deportiva, tener cuidado y atención en la elección correcta dará los resultados saludables que buscas, o no. Por tanto, elige con sabiduría.

Está científicamente demostrado que la especialización temprana no es adecuada para un buen desarrollo psicomotor de las y los más pequeños. Es por ello, que ACTIOSports recomienda la actividad multideportiva, ya que de esta forma de práctica variada proporciona el aprendizaje integral.

Una multiactividad deportiva orientada desde los juegos predeportivos, no es momento de gestos técnicos si no de disfrute; actividad centrada en mostrar la lógica interna y externa de los deportes de forma muy general, conociendo los diferentes materiales que se usan.

Con las habilidades motrices básicas desarrolladas desde las capacidades del propio cuerpo, las destrezas gimnásticas, etc., todas ellas protagonistas en la planificación.

Sin olvidar las actividades que complementan su Educación Deportiva integral: actividades relacionadas con los juegos colaborativos, la música y las coreografías, la relajación, la expresión corporal, etc.

Y recuerda, el deporte sin valores no es deporte. Al elegir, elige que la actividad y el o la profesional que lo imparta promueva el desarrollo de los valores inherentes al deporte.

El deporte es la herramienta, nuestra misión, la salud de tu prole.

ACTIOSports

Es curioso, pero el desarrollo económico va a favor del sedentarismo. Porque a medida que los países se desarrollan económicamente, los niveles de inactividad aumentan. En algunos países estos niveles pueden llegar hasta el 70%; es el caso de España y los adolescentes, que ya son el 76,6% sedentarios.

Dicen que es debido a los cambios en los patrones de transporte, el mayor uso de la tecnología, los valores culturales y la urbanización.

Los expertos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) aseguran que, si no se actúa para aumentar los niveles de actividad física, los costos conexos seguirán aumentando, lo que repercutirá negativamente en los sistemas sanitarios, el medio ambiente, el desarrollo económico, el bienestar de las comunidades y la calidad de vida.

¿Qué pueden hacer los colegios y las AMPAs?

Contar con profesionales del sector como ACTIOSports será garantía de éxito, por las múltiples tareas en las que la profesionalidad puede colaborar en aumentar la actividad deportiva de las y los menores.

No obstante, hay muchas maneras de provocar actividad en los escolares: las clases de Educación Física, ésta constituye muy pocos minutos todavía en nuestro currículo escolar, entre 1 y 2 horas, y seguro que no completas por los desplazamientos, la actividad de los vestuarios, colocación y recogida de material, etc.; caminar, el desplazamiento a los centros escolares o la vuelta desde éstos es un momento muy aprovechable, con cierta flexibilidad en la duración, puede durar tanto como nos propongamos, diverso por las miles de acciones de actividad física que se pueden realizar, etc.; se puede hacer también en bicicleta, patinete, etc.; hacer deporte en las extraescolares deportivas, entretenerse activamente, bailar y jugar;  y muchas oportunidades más para aumentar la participación.

Sin embargo, creemos que el aumento de la actividad física requiere de un enfoque basado en sistemas que han de aplicar los colegios y las AMPAs.

Es en los centros educativos donde tenemos recogidos a las y los menores, donde les proporcionamos educación, la Educación Deportiva ha de tener especial relevancia para provocar disminución de la inactividad.

Creemos necesario hacer ver que no existe una solución normativa única, que ninguna Ley, Decreto o Norma lograrán por si solas contribuir a la mejora de esta pandemia silenciosa que nos viene azotando desde hace décadas.

Creemos en las soluciones del conjunto de las comunidades escolares para hacer frente a la inactividad física:

• Creando comunidades escolares activas.

1. Promoviendo los beneficios indirectos del deporte en la salud.
2. Organizando eventos, actividades deportivas con gran participación popular de la comunidad escolar.
3. Potenciando la capacidad de los recursos humanos (Dirección de los centros, AMPAs, profesorado del Área de Educación Física, empresas de extraescolares deportivas, educadores deportivos, recursos de la administración local, etc.).

• Creando entornos escolares activos.

1. Integrando en los desplazamientos al colegio y desde éste la actividad física.
2. Promoviendo los desplazamientos a pie, en bicicleta o patinete.
3. Mejorando el acceso a espacios escolares deportivos, inclusivos, activos, cubiertos o al aire libre.

• Crear sistemas activos.

1. Con campañas continuas de instrucción sobre la importancia de hacer deporte; conocer los beneficios de practicar actividad deportiva; saber las consecuencias para la salud del hecho de no practicar actividad física; que la nutrición y el deporte van de la mano; que el deporte no se ha de quedar en la Educación Física o en el deporte escolar, sino que llega hasta la 3ª edad, etc.
2. Fomentar actividades de investigación y desarrollo en los propios centros, estudiando la realidad deportiva de cada centro, generando las estrategias adecuadas para su mejora, gestando los planes de actuación para su implementación en los programas anuales, etc. Mejorando e integrando los sistemas de datos en las observaciones.
3. Ampliando las actividades de promoción del deporte con las familias como colaboradoras necesarias.

• Fomentando las poblaciones escolares activas.

1. Potenciando los programas de deporte escolar, extraescolares, campus deportivos, patios activos, deporte en familia, eventos, etc.
2. Integrando la actividad física en los sistemas de convivencia de los centros escolares.
3. Otorgando prioridad a los programas para los menos activos.
4. Llevando adelante iniciativas que engloben a toda la comunidad.

Los colegios y las AMPAs pueden actuar por y para provocar actividad física en los escolares.

Y ACTIOSports es parte de la solución para lograr la disminución de la inactividad física en los colegios.

El deporte es la herramienta, nuestra misión la salud de los más jóvenes.

ACTIOSports en su línea constante de mantener la investigación y el estudio de lo que acontece en el mundo del deporte, ha revisado el Plan de Acción Mundial sobre Actividad Física 2018-2030, y ha generado una versión para las AMPAs.

El objetivo de la Organización Mundial de la Salud (OMS) es la de reducir la inactividad física para 2025 en un 10% y un 15% para 2030.

ACTIOSports da nociones de como ser parte de los agentes sociales facilitadores de los objetivos anteriores.

La idea es que las AMPAs y las direcciones de los centros educativos pongan los cimientos necesarios lo que resta de curso, para el que viene iniciar los proyectos de centros saludables.

Pero antes, y habida cuenta de los años elegidos por la OMS, 2025 y 2030, hacemos una fotografía sobre la edad de un niño que el curso que viene 2021/2022 se iniciara en Educación Infantil, en Educación Primaria y en Educación Secundaria:

	Edad del niño al iniciar su ciclo	Edad en 2025	Edad en 2030
Educación Infantil	3 años	8 años	13 años
Educación Primaria	6 años	11 años	16 años
Educación Secundaria	12 años	17 años	22 años

¿Por qué puede ayudar a visualizar la tabla de edades expuesta?

Antes de responder a la pregunta, vamos mostrar unos datos que faciliten la visión de la situación actual.

Según el informe FAROS de Ferrer (2018), en el final de la etapa de primaria de los niños y niñas que practican deporte, a partir del quinto curso, abandonan la práctica deportiva el 9,5%. Una cifra que en la adolescencia se incrementa.

El Estudio Nutricional de la Población Española (abril de 2020) indica que el 34% de la población española de entre 3 y 24 años tiene sobrepeso u obesidad.

Casi el 40 % en el caso de los niños de entre 3 y 8 años.

El momento clave en la evolución personal que se asocia con la entrada a la adolescencia, esto es, en el paso de la etapa de educación primaria a educación secundaria (de los doce a los catorce años), se produce un abandono generalizado de la práctica deportiva que se había mantenido durante la educación primaria. Según distintos investigadores las tasas de sedentarismo entre los y las adolescentes van creciendo progresivamente a medida que avanza la edad (Sallis, 1993; Armstrong y Van Machelen, 1998; Mendoza, 2000; González y Otero 2005).

Extracto de la obra: Tu Tribu, Saludable de Oskar Martín

El estudio, publicado en la revista The Lancet Child & Adolescent Healthy (2019) elaborado por investigadoras de la Organización Mundial de la Salud (OMS), concluye que más del 80% de los adolescentes en edad escolar de todo el mundo —en concreto, el 85% de las niñas y el 78% de los niños— no llegan al nivel mínimo recomendado de una hora de actividad física al día.

En España son el 76,6% los y las adolescentes considerados sedentarios.

Y ahora sí, la respuesta a la pregunta anterior es que la tabla de las edades expuesta puede colaborar en observar que el niño que el curso que viene comienza con tres años su Educación Infantil, en 2025 entraría en la fase del posible abandono del deporte. En 2030, siendo adolescente, podría estar en el grupo de sedentarios.

Y que el niño que comienza la Educación Primaria a los 6 años, y el que inicia su Educación Secundaria con 12 años, podrían estar en alto riesgo de ser parte de los porcentajes de menores que han abandonado el deporte y la vida activa.

Para que esto no ocurra las AMPAs y las direcciones de los centros educativos tienen una enorme oportunidad de contribuir a lograr los objetivos de la OMS de reducir la inactividad física.

¿Qué herramientas facilitadoras propone ACTIOSports para que las AMPAs reduzcan la inactividad física?

1. Crear Comunidades Educativas Activas. Lograr un cambio de paradigma en toda la comunidad escolar mediante el mejoramiento de los conocimientos, la comprensión y la valoración de los múltiples beneficios que reporta la actividad física regular, en función de la capacidad y a todas las edades.
2. Crear Entornos Activos en los Espacios Escolares. Crear y mantener entornos que promuevan en todas las edades escolares la proactividad en el cuidado del yo saludable a través de la actividad deportiva; a gozar de un acceso equitativo a lugares y espacios seguros en los recintos del colegio, en los que los y las menores puedan realizar una actividad física regular acorde a sus posibilidades.
3. Fomentar Poblaciones Escolares Activas. Crear y promover el acceso a oportunidades y programas, en múltiples entornos, para ayudar a las y los escolares de todas las edades y capacidades a participar regularmente en actividades físicas, solas, junto con las y los compañeros, y con sus familias.
4. Crear Sistemas Activos en los Centros Escolares. Elementos propiciadores de la gobernanza de las AMPAs y las direcciones de los centros y para la generación de políticas de proactividad deportiva. Crear y reforzar el liderazgo, la gobernanza, las alianzas multisectoriales, las capacidades del personal, la promoción y los sistemas de información en todos los sectores (Dirección de los centros, Área de Educación Física, tutores de los cursos escolares, AMPAs, monitores y monitoras, madres y padres, Servicios Deportivos Municipales, etc.), con el fin de alcanzar la excelencia en la movilización de recursos y la aplicación de medidas locales coordinadas dirigidas a aumentar la actividad física y reducir el sedentarismo

Que las AMPAs generen una hoja de ruta con el foco en los objetivos de disminución de los índices de inactividad física en el entorno escolar, contribuirá, sin duda, al logro de los propósitos de la OMS.

Las AMPAs pueden dejar una gran impronta en las sociedades saludables del futuro.

ACTIOSports puede colaborar en múltiples tareas para la mejora de la Educación Deportiva de la comunidad escolar, y contribuir así a la disminución del sedentarismo:

• Estudios de la realidad deportivas de los centros educativos.
• Generación de los Proyectos Deportivos Escolares.
• Confección de los Planes de Actuación.
• Confección de los Programas Anuales.
• Ofertar extraescolares para todas las edades adaptadas a las capacidades personales.
• Ofertar campus en las fechas estivales.
• Ofertar fines de semana deportivos.
• A generar recreos activos.
• Ofertar actividades deportivas en familia.
• Diseñar patios escolares proactivos.
• Proyectar Patios Inclusivos.
• Asesorar a las AMPAs para el objetivo de convertir sus centros escolares en espacios saludables.
• Talleres de Educación Saludable.
• Desarrollar el deporte como útil para la salud mental.
• Generación de posters sobre los múltiples beneficios de la actividad física deportiva.
• Desarrollo de los valores inherentes en el deporte.
• Etc.

Te lo ponemos muy fácil.

¡Recuerda!, para reducir los índices de inactividad física para 2025 y 2030 elige Educación Deportiva.

Su educación comienza con una buena decisión.

El deporte es la herramienta, nuestra misión la salud de los más jóvenes.

ACTIOSports sinónimo de gestión integral y acompañamiento hacia la Educación Deportiva.

REFERENCIAS

Armstrong, N. y Van Mechelen, W. (1998). Are young people fit and active? En S. Biddle, J. Sallis y N. Cavill (Eds.), Young and Active? Young people and health-enhancing physical activityevidence and implications. London: Health Education Authority.

Ferrer, E. (Coord.) (2018) Salud y deporte en femenino. La importancia de mantenerse activa desde la infància. Barcelona: Hospital Sant Joan de Déu (ed). Disponible en la web: http://faros.hsjdbcn.org

González Suárez, A.M. y Otero Parra, M. (2005). Actitudes de los padres ante la promoción de la actividad física y deportiva de las chicas en edad escolar. Cuadernos de Psicología del Deporte, Vol. 5, núms. 1 y 2. ISSN: 1578-8423

Mendoza, R. (2000). Diferencias de género en los estilos de vida de los adolescentes españoles: implicaciones para la promoción de la salud y para el fomento de la actividad físico-deportiva. Educación física y salud, Actas del Segundo Congreso Internacional de Educación Física, Cádiz.

Sallis, J.F. (1993). Epidemiology of physical activity and fitness in children and adolescents. Critical Reviews in Food Science and Nutrition, 62, 403-408.