EL PODER PESTER DE: “AMA, AITA QUE MI DEPORTE NO PARE”

Durante las sesiones de diciembre el grupo de profesionales de ACTIOSports para la conquista de la acción de peques solicitando deporte durante las vacaciones de invierno, lanzó mensajes para lograr que las criaturas pidieran a sus familias que su deporte no parase en las vacaciones.

Hoy tenemos los resultados de la encuesta realizada a nuestro alumnado. La pregunta era sencilla, cuál sería la magnitud del Poder Pester de las criaturas que ACTIOSports atiende en sus extraescolares, para lograr que su deporte tuviera continuidad durante el descanso estival de las vacaciones navideñas.

Se ha recogido una muestra que supone el 50% del universo de menores que ACTIOSports atiende en sus servicios. Lo que supone un margen de error del 5,75% un nivel de confianza estadístico del 95%.

Los datos nos indican que la campaña de sensibilización tuvo su efecto en el 59% de menores que pidieron a sus familiares que les proporcionaran actividad deportiva. Sí hemos observado un sesgo en la perspectiva de género: ya que de las criaturas que solicitaron practicar deporte el 29% eran niñas y el 71% eran niños.

Es evidente que una cosa es pedir, y otra bien distinta es recibir lo solicitado. Así que en la revisión del Poder Pester, en ese nivel de influencia de los niños y niñas y su capacidad de convencimiento para que sus padres y madres hagan lo solicitado, en nuestro caso deporte, se ha observado que el 94% de quienes pidieron una práctica deportiva durante el descanso vacacional de la escuela lograron que sus progenitores lo concedieran.

En conclusión, la campaña de sensibilización de ACTIOSports para que el deporte no pare en los periodos vacaciones tiene su eficacia.

Hemos observado, además, que la gran mayoría ha utilizado la opción de hacer deporte con ama y aita; no obstante, cuando la alternativa elegida era la de hacer con uno de los dos progenitores, el elegido era el padre mayoritariamente. También se observa que en menor medida eligen realizar deporte con otros familiares, con amistades, y con los y las compañeras de equipos a los que pertenecen. Y en un porcentaje muy bajo realizan el deporte en soledad.

Observadas las áreas de mejora de la campaña, ACTIOSports se compromete a mantener las campañas de sensibilización en los meses previos al calendario de vacaciones.

El empoderamiento sobre los beneficios de la práctica de actividad físico deportiva a nuestro alumnado continuará siendo uno de los pilares fundamentales del servicio de ACTIOSports.

“El deporte es la herramienta, nuestra misión su salud”

Por una vida saludable

Campaña de sensibilización para que el deporte no pare durante las vacaciones escolares

ACTIOSports

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN – “AMA, AITA QUE MI DEPORTE NO PARE”

La organización de las actividades escolares de las criaturas de Bizkaia viene marcada por el calendario. La actividad rutinaria de las actividades extraescolares deportivas, comienzan, se paran, y finalizan según el calendario escolar.

Lo anterior puede provocar que la actividad físico deportiva del alumnado se frene en los periodos vacacionales. Y provocar, a su vez, que no se sigan las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud de 7 horas semanales de actividad físico deportiva.

ACTIOSports ya ha hecho campañas de sensibilización en cursos anteriores; pero siempre se han dirigido a padres y madres. En esta ocasión la campaña se va a dirigir a las criaturas.

El fenómeno del Poder Pester

Para acometer esta campaña nos hemos hecho eco de la presión adicional que soportan las madres y padres presentada en forma de un fenómeno conocido como “Poder Pester”.

Una explicación simple es que el Poder Pester se refiere al nivel de influencia de los niños y niñas y su poder de convencimiento para que sus padres y madres hagan una compra o hagan algo por insistencia constante.

Y es que las criaturas tienen influencia sobre las decisiones en compras, en iniciativas, en acciones, que las madres y padres toman incluso sobre elecciones personales.

Se estima que el poder de convencimiento de la importancia del cuidado a través del deporte solicitado por las criaturas a sus familias, puede ser mucho más impactante. Y que por consiguiente el éxito de la acción sea mayor. Que las niñas y niños pidan para que las familias den.

Ante la innegable influencia que niñas y niños presentan en las decisiones de las familias ¿Cómo conquistar su propia acción para que sean promotores de su salud a través de la actividad deportiva durante las vacaciones?

El poder de la transmisión de valores por las personas de referencia

Las monitoras y monitores de ACTIOSports son las personas de referencia para nuestra clientela menor de edad.

Desde el equipo profesional de ACTIOSports se trabaja diariamente, de forma planificada, la transmisión de los valores inherentes del deporte hacia la salud. Simplemente se empodera sobre los beneficios de la práctica de actividad físico deportiva.

En esta ocasión, y para la conquista de la acción de peques solicitando deporte durante las vacaciones de invierno, el grupo de profesionales lanzará mensajes durante las sesiones de diciembre, para lograr que las criaturas pidan a sus familias que su deporte no pare en las vacaciones.

“El deporte es la herramienta, nuestra misión su salud”

Por una vida saludable

Campaña de sensibilización para que el deporte no pare durante las vacaciones escolares

ACTIOSports

EL FUTURO DE NUESTRA JUVENTUD VALE MÁS QUE CUALQUIER PROYECTO DEPORTIVO BASADO EN RESULTADOS

No podemos aceptar que nuestras criaturas paguen el pato por un modelo de deporte basado en modalidades deportivas que generan cribado y desalojan a nuestra adolescencia de la actividad deportiva sin orientación alguna.

Las conclusiones del Estudio descriptivo de la actividad física y el comportamiento sedentario de la infancia y adolescencia Vasca (2020-2022), indican que, en el caso de los chicos de ESO y Bachillerato de la CAPV, la práctica del deporte organizado no garantiza que sean activos. Son “deportistas inactivos”.

Es más, señalan que éstos, en esta franja de edad, no llegan a los 60 minutos diarios de actividad física moderada-vigorosa recomendados por la OMS.

El futuro de nuestros hijos e hijas vale y merece la pena

Las AMPAs como entidades de la sociedad civil están viendo los problemas que se genera en el colectivo de la juventud de sus centros, pero tienen limitaciones organizativas, ejecutivas y de criterio común de hacia dónde orientar la implementación de acciones encaminadas a aumentar la actividad deportiva, o a qué no abandonen la actividad física deportiva

Y es ahí, desde la responsabilidad social corporativa, dónde ACTIOSports entra a colaborar en la aportación de conocimiento y de soluciones. Y lo está haciendo desde el método científico, estudiando a este alumnado sobre el interés de la adolescencia en la práctica deportiva.

Creemos que los centros educativos son un agente de vital importancia de la promoción de la práctica deportiva en todas las edades del alumnado. Que las AMPAs hagan por profesionalizar las estructuras de gestión de su deporte, no es un gasto sino una inversión social de altísimo valor por los múltiples beneficios que genera en la salud futura del alumnado que gestionan.

Abogamos por incentivar la promoción profesionalizada del deporte en general y de la adolescencia en particular.

ACTIOSports por la salud a través de la Educación Deportiva.

NUEVA LEY DEL DEPORTE DEL PAIS VASCO – LO QUE LAS AMPAS HAN DE TENER EN CUENTA

La ley 14/1998, de 11 de junio, del Deporte del País Vasco queda derogada para dar paso a la nueva Ley 2/2023, de 30 de marzo, de la Actividad Física y del Deporte del País Vasco aprobada por el Parlamento Vasco.

Esta ley dotará a la actividad física y al deporte de un nuevo marco jurídico, donde adquieren un protagonismo especial la promoción de la actividad física y el deporte.

Sus objetivos son alcanzar un deporte más inclusivo, la incorporación de modelos de buena gobernanza, la erradicación de las desigualdades, el fomento de la actividad física y del deporte en edad escolar, el fomento del deporte femenino, la obligación de órganos paritarios en las organizaciones deportivas, el aprovechamiento de la actividad física y del deporte como instrumentos de fomento del uso del euskera. Todas ellas cuestiones que afectan al buen hacer de las AMPAs en la organización de sus extraescolares deportivas.

Por tanto, una Ley que pretende responder a los retos y necesidades actuales. Concretamente el Deporte Escolar lo desarrolla en el título VII con una novedad significativa. En la anterior ley este segmento del deporte se encontraba definido por ir destinado a la población durante el periodo de escolarización obligatoria, es decir, en la franja 6-16 años. Ahora se incorpora el tramo 0-6 años, (tramo que ACTIOSports comenzó a desarrollar desde su nacimiento con el servicio de psicomotricidad), que merece una especial protección en el ámbito de la salud. El nuevo texto articulado detalla las etapas en edad escolar y las características de cada etapa. La lucha contra la violencia, la intolerancia y la discriminación por cualquier motivo en el deporte y en la actividad, transmitiendo en estas edades de iniciación los necesarios hábitos de respeto, tolerancia y juego limpio.

Resaltamos algunas cuestiones de su articulado que las AMPAs y los centros educativos en el desarrollo del Deporte Escolar para su alumnado deberán tener en consideración:

El Artículo 12. Medidas en materia de educación, en su punto 1. dice que los centros educativos, tanto públicos como privados, adoptarán, al amparo de su autonomía, las medidas adecuadas para que la actividad física del alumnado forme parte de sus hábitos. A tal efecto, el proyecto educativo de cada centro incluirá acciones adecuadas para promover la actividad física diaria en el seno de cada centro en los términos que garanticen un desarrollo adecuado para favorecer una vida activa, saludable y autónoma. Asimismo, el programa de actividades de actividad física y deporte en edad escolar figurará en el plan que anualmente apruebe cada centro escolar.

Dice en el artículo 73. Funciones y características, que la etapa de iniciación en la actividad física y el deporte en edad escolar se desarrollará principalmente dentro del contexto del centro educativo, independientemente de cuál sea su situación personal o social, al objeto de salvaguardar el interés superior de tal población. Los centros educativos se convertirán en el eje vertebrador de una iniciación deportiva esencialmente formativa.

En el Artículo 75. Programas y actividades de actividad física y deporte en edad escolar, dice que en las franjas de edad más tempranas los programas de deporte escolar evitarán las actividades competitivas y tratarán de incorporar en sus contenidos actividades de psicomotricidad para las niñas y niños.

El Artículo 87. Seguro de responsabilidad civil, dice que la explotación de centros deportivos, la organización de actividades deportivas y la prestación de servicios deportivos estarán sujetas a la obligatoria suscripción de un contrato de seguro de responsabilidad civil.

Artículo 114. Protección integral de la infancia y adolescencia contra todas las formas de violencia en el ámbito de la actividad física y del deporte. Siguiendo la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, en su punto 2. dice que las entidades que realizan de forma habitual actividades deportivas y de actividad física con personas menores de edad están obligadas a:

  1. Aplicar los protocolos de actuación a los que se refiere el presente artículo.
  2. Designar la figura del delegado o delegada de protección al que las personas menores de edad puedan acudir para expresar sus inquietudes y quien se encargará de la difusión y el cumplimiento de los protocolos establecidos, así como de iniciar las comunicaciones pertinentes en los casos en los que se haya detectado una situación de violencia contra la infancia o la adolescencia.

No son pocas las cuestiones que se deberán afrontar desde las AMPAs para el desarrollo de actividades físicas y deportivas.

ACTIOSports ya está adaptada. Cumple con todo lo exigido en la Ley. Y acompañará a los centros educativos en el desarrollo de su Proyecto Deportivo Escolar con la adaptación a las nuevas normas a probadas en el último año y medio:

  • Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia.
  • Ley 8/2022, de 30 de junio, sobre acceso y ejercicio de profesiones de la actividad física y del deporte en la Comunidad Autónoma del País Vasco.
  • Ley 2/2023, de 30 de marzo, de la Actividad Física y del Deporte del País Vasco

ACTIOSports colabora con las AMPAs y los centros escolares para alcanzar una práctica de la actividad física y del deporte en edad escolar preferentemente polideportiva y no orientada exclusivamente a la competición, de tal manera que se garantice que toda la población escolar conozca y desarrolle la práctica de actividad física y del deporte de acuerdo con su voluntad, aptitud física y edad.

RETADAS: LAS AMPAS, COLEGIOS Y ENTIDADES DEPORTIVAS AFRONTAN NUEVOS RETOS

Las organizaciones deportivas son entidades dinámicas que deben de estar en permanente evolución para adaptar su estructura y funcionamiento a una realidad tan cambiante como es la del Deporte.

Las AMPAs y los colegios en la gestión de sus extraescolares deportivas son de facto organizaciones deportivas.

Hay dos normas de recién aprobación que retan el saber hacer de quienes gestionan el deporte para menores de edad.

Nos estamos refiriendo a las Leyes:

  • Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia.
  • Ley 8/2022, de 30 de junio, sobre acceso y ejercicio de profesiones del deporte en la Comunidad Autónoma del País Vasco.

La Ley de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia obligará, a partir del 1  de enero de 2024, a que las entidades deportivas que gestionen la Educación Deportiva de menores apliquen en su propia entidad protocolos de actuación sobre actuaciones para construir un entorno seguro en el ámbito deportivo y que deben seguirse para la prevención, detección precoz e intervención, frente a las posibles situaciones de violencia sobre la infancia y la adolescencia comprendidas en el ámbito deportivo.

Lo anterior, a su vez, obligará a designar la figura del Delegado o Delegada de protección al que las personas menores de edad puedan acudir para expresar sus inquietudes y quien se encargará de la difusión y el cumplimiento de los protocolos establecidos.

Por su parte, la Ley de las profesiones del deporte obligará, a partir de 1 de enero de 2026, a que todas las personas técnicas deportivas acrediten la titulación que les habilite para ejercer la actividad deportiva que vayan a desarrollar.

Además, si en la misma entidad hay al menos cinco personas realizando tareas técnicas deportivas, éstas deberán ser supervisadas obligatoriamente por una persona con la titulación correspondiente que ejerza la labor de Dirección Deportiva de la entidad.

“El guante está lanzado”, las AMPAs y los colegios han sido retadas. Retos de gestión, organización, economía y evaluación. Pero sin duda lograrán proteger a las niñas y niños en el deporte de sus entidades.

ACTIOSports está preparada para colaborar en todas las tareas que deberán afrontar las entidades que desarrollen deporte con menores. ¿Colaboramos?

ACTIOSports

Deporte con valores

LA DESIGUALDAD EN EDUCACIÓN DEPORTIVA TIENE CARA DE NIÑA

El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, un día para celebrar la lucha por la igualdad de la labor realizada el resto de los 365 días del año.

Pero también es un día de reivindicación.

En deporte hay mucho por lo que trabajar para lograr la igualdad. Hay menos mujeres que hacen deporte, hay menos mujeres con ficha federativa de deportista, etc., son datos fácilmente corroborables.

La lucha está en la Educación Deportiva, en ésta, la desigualdad tiene cara de niña. Las niñas hacen menos horas de actividad físico-deportiva y abandonan antes el deporte.

ACTIOSports trabaja diariamente en que la dimensión de género se de también en la Educación Deportiva que desarrolla en sus extraescolares: fomentando la realización de deporte como parte de la higiene diaria de niñas y niños, educando a través de los valores inherentes del deporte de un modo práctico, palpable; pero también, desde la enseñanza del respeto al prójimo, desde la aceptación de las propias limitaciones y de las ajenas.

Creemos, que el empoderamiento de la mujer en todos los ámbitos de la sociedad que se revindica en un día como hoy, en deporte, en la Educación Deportiva de las niñas, se ha de revindicar desde el seno de la familia. Con una invitación clara a las mujeres, “se ejemplo en deporte para tus niñas”.

ACTIOSports por la igualdad en el deporte

EL FUTURO DE LA IMPRONTA DE LAS AMPAs HA DE PASAR POR EL DEPORTE

En las conclusiones del documento de la Organización Mundial de la Salud (OMS) denominado “ES HORA DE ACTUAR: Informe de la Comisión Independiente de Alto Nivel de la OMS sobre Enfermedades No Transmisibles; en su anexo II “Mejores inversiones de la OMS para la prevención y el control de las enfermedades no transmisibles”, en su punto 13 “REDUCIR LA INACTIVIDAD FÍSICA” dice: Realizar campañas de educación pública y sensibilización en toda la comunidad con el fin de promover la actividad física, incluida una campaña en medios de comunicación, combinadas con otros programas comunitarios de educación, motivación y concienciación medioambiental dirigidos a propiciar un cambio comportamental respecto de los niveles de actividad física.

Que mejor forma que actuar desde lo local, desde la cuna de la Educación, desde los colegios, para implementar el concepto de Educación Deportiva que provoque la evolución hacia la toma de conciencia de la práctica de actividad físico deportiva como un hábito de higiene personal.

Las AMPAs desde su organización y su bien hacer tienen el espacio, el momento, y las personas destinatarias finales (sus hijas e hijos) para promover la actividad física en sus centros, y dejar una estupenda impronta colaborando en la reducción de la inactividad física en el futuro de su prole.

¿Y qué razón más importante que la salud de las y los menores? La inactividad física es la 4ª causa de muerte en el mundo. Le sigue el sobrepeso y la obesidad, ambas evitables con el deporte como parte de los hábitos saludables de los menores.

El reto consiste en garantizar la aplicación de decisiones sobre el aumento de horas de actividad deportiva. Dichas disposiciones están en manos de las AMPAs, y generar el necesario Plan Estratégico de Promoción de la Actividad Física Deportiva en los Centros es una herramienta que ayudará a la implementación del objetivo.

Dar deporte es dar amor, es uno de los mantras del ACTIOSports, AMPAs ¿lo aplicáis?

Creemos que el modelo de ofrecer extraescolares en el centro ha de virar hacia convertir el centro educativo en un espacio de promoción de hábitos saludables.

ACTIOSports acompañará a las AMPAs en su labor de reducir la inactividad física en sus colegios.

LAS AMPAs Y COLEGIOS PIERDEN

Si revisamos la palabra “escuela”, en su etimología se aprecia que procede del latín schola, y del griego scholḗ. Pero su significado, en ambos orígenes, está directamente relacionado con la idea de ocio, recreación o tiempo libre, porque desde sus raíces, para los griegos, el aprendizaje estaba relacionado con la idea de entretenimiento e interés individual, distanciándose de las obligaciones y del trabajo.

Por su parte la palabra “escolar” viene del Latín scholaris y significa “perteneciente a la escuela”.

Por tanto, el ocio, recreación o tiempo libre que denominamos Deporte Escolar, es el deporte que se debiera practicar en la escuela, “orientado a complementar la educación escolar integral, al desarrollo armónico de su personalidad, a la consecución de unas condiciones físicas y de salud y una formación que posibiliten la práctica continuada del deporte en edades posteriores.” Artículo 55. Ley 14/1998, de 11 de junio, del Deporte del País Vasco.

En lo anterior las AMPAs y los colegios están perdiendo su espacio en Bizkaia. Véase el siguiente gráfico.

Fuente: Base de datos Business  Intelligence  Deporte  Escolar, de la Diputación Foral de Bizkaia. Elaboración: ACTIOSports.

La gráfica muestra la participación de las entidades vizcaínas, clubes deportivos y AMPAs o colegios, en Deporte Escolar. En ella se observa que mientras los clubes deportivos cogen terreno, el Deporte Escolar organizado en las escuelas, en su lugar de origen, en el sitio de acción de las AMPAs, va perdiendo espacio.

Es verdad, que la gráfica muestra la participación en deporte de competición. Con lo que queda la esperanza que los centros escolares estén dejando su impronta en “la práctica del deporte escolar preferentemente polideportiva y no orientada exclusivamente a la competición, de tal manera que se esté garantizando que toda la población escolar conozca y desarrolle la práctica de diversas modalidades deportivas de acuerdo con su voluntad, aptitud física y edad”, que indica el Artículo 54. Ley 14/1998, de 11 de junio, del Deporte del País Vasco.

Desde ACTIOSports queremos que lo del párrafo anterior se produzca en las escuelas, porque en ellas se está cuidando de la Educación Deportiva de las hijas e hijos, de las madres y padres que incansablemente colaboran en las asociaciones de los centros educativos.

En cualquier caso, llamamos a pasar a la acción para que el Deporte Escolar se de en la escuela, mimando la educación del menor en hábitos de vida saludable perdurables, y no tanto la formación de competidores deportivos, esa es la petición de ACTIOSports a las AMPAs.

Instamos a que el espacio deportivo se de en la escuela, porque el colegio es un lugar educativo seguro.

Sabemos que es un trabajo arduo y complejo, pero de ese esfuerzo recogeremos los frutos de adultos comprometidos con su salud.

ACTIOSports en continuo acompañamiento a las AMPAs.

LAS FAMILIAS AGENTES BASE DE LA EDUCACIÓN DEPORTIVA

El futuro próximo de la Educación Deportiva de las y los menores de la casa pasa por el auto reconocimiento de la familia como agente esencial en el fomento de los hábitos saludables y, especialmente, de los estilos de vida activos.

Es cierto que las personas que trabajan en el ámbito de la Educación Deportiva son un pilar esencial para la alfabetización motriz de las y los peques, y que en ellas se han de apoyar las familias. Pero también es cierto que la práctica físico-deportiva es y será fundamental para la sostenibilidad de la salud de la población; y es ahí donde recae la importancia de la acción de los progenitores, como agentes de promoción de la salud, inculcando hábitos saludables en el seno del hogar.

Habida cuenta de que las investigaciones indican que la población es cada vez más inactiva y sedentaria, y con la afirmación, más que demostrada, de que el ejercicio físico es beneficioso para la salud. Como parte de tu familia ¿no crees que has de tomar acción?

Siete horas semanales, una diaria, son la recomendación mínima de actividad deportiva que lanza la Organización Mundial de la Salud (OMS); de ellas, por lo menos tres horas semanales han de ser intensas. La labor de las Educadoras y Educadores Deportivos es garantizar que esas horas, de mayor requerimiento de esfuerzo, sean planificadas y ejecutadas con rigor para la protección del menor. En manos de las familias queda motivar a sus peques para que se mantengan en activo hasta lograr al menos el mínimo recomendado por la OMS.

En ACTIOSports llevamos tiempo implementando (véase nuestro blog) el empoderamiento de las familias para que se conviertan en agentes base de fomento de los hábitos saludables, especialmente de los estilos de vida activos.

No obstante, estimamos que vivimos una época que requiere más que nunca que las familias pasen a la acción. Con la situación pandémica como razón, los y las menores están sufriendo un despropósito de restricciones continuas hacia la práctica de deporte en el ámbito escolar.

Nos preguntamos si el mensaje que se les está lanzando no es justo lo contrario a lo que se ha de promulgar; es decir, que el deporte es parte de la solución, cuando por el contrario les estamos diciendo con las restricciones que no pueden practicar juntos deporte.

Ante esta situación extremadamente limitante para que los y las Educadoras Deportivas puedan realizar la labor que las familias les han encomendado, las toca precisamente a éstas ser quienes fomenten el deporte como parte de la solución.

ACTIOSports, nuestra misión la salud de las y los peques.

“MARRÓN PARA AMPAs y CENTROS EDUCATIVOS”

Los verdaderos perjuicios de las restricciones en el ámbito del deporte están siendo las niñas y los niños, son quienes se quedan sin deporte, o les retiran vestuarios, o no les permiten juntarse entre sí, etc.

Pero, ¿y la situación a la que se está colocando a las AMPAs y a las direcciones de los centros educativos ante la tesitura de tomar decisiones sobre comunicados y protocolos que son cuando menos ambiguos, confusos y que dan lugar a diversas interpretaciones?

Con el comienzo del nuevo año 2022, la situación pandémica, y la vuelta al colegio, el Departamento de Educación saca un protocolo de medidas contra el Covid19 que puede entenderse o interpretarse de diversas maneras. Dice con respecto a las actividades extraescolares de los centros educativos, y, por ende, al deporte escolar practicado en ellos: “se recomienda mantener en la medida de lo posible los Grupos de Convivencia Estable (GCE) a la hora de realizar las actividades” Una recomendación que indica que incluso sin los GCE se pueden realizar las actividades. Para de seguido decir: “En el caso de que participe alumnado de diferentes GCE, se recomienda que sea en las actividades al aire libre y en alumnado del mismo curso.” Una recomendación que amplia también al uso de los espacios cerrados si no se pueden realizar al aire libre. Todo lo anterior indica que las extraescolares se pueden realizar.

Todo ello, habida cuenta de que la Diputación Foral de Bizkaia (DFB) es la administración competente en deporte escolar. Esto es, que Educación, en cuanto a las actividades deportivas, se meten en competencia ajena. Al hilo de lo anterior, la DFB manifiesta que:

  1. Quedan suspendidas las actividades de competición desarrolladas dentro del Programa de Deporte Escolar para todas las categorías.
  2. El resto de la actividad del deporte escolar (actividades de enseñanza y recreativas) se desarrollará, como es habitual, tal y como establece el Decreto Foral 108/2021, de 27 de julio.

En definitiva, se pueden realizar las actividades extraescolares con normalidad.

No obstante, hay que indicar bien claro, que son quienes están actuando con poca decisión, seguridad o firmeza en sus indicaciones oficiales, quienes están dejando ese “marrón” a las AMPAs y a las direcciones de los centros educativos; un NO, te indico que mejor no hagáis, pero SÍ, se puede seguir haciendo, pero … Y es en esa tesitura en la que colocan a los entes mencionados, a dejar sin deporte a la comunidad escolar. ¿Bajo que precepto legal? Bajo ninguno; eso sí, con el agobio de tener que tomar decisiones y sus consecuencias de tomarlas o no, por el exceso de ambigüedad.

Entendemos que las decisiones tomadas por AMPAs y colegios son siempre un intento en pro de la seguridad de las comunidades escolares.

Seguiremos acompañando a AMPAs, Centros Educativos y familias.

ACTIOSports